《我本是高山》海報(bào)

根據(jù)張桂梅真實(shí)事跡改編的電影《我本是高山》近日開啟點(diǎn)映?！鞍駱与娪啊钡碾y處在于讓普通觀眾走進(jìn)影院，何況張桂梅是一位頻頻被新聞媒體報(bào)道、已經(jīng)家喻戶曉的人物，更何況，她依然守在云南麗江華坪女子高級中學(xué)的崗位上。

看完點(diǎn)映后，我覺得可以問答這個(gè)問題：故事的前因后果我們都已知曉，故事的主人公還能親口講述，我們?yōu)槭裁催€要走進(jìn)影院？

該片的時(shí)間線是麗江華坪女高的初創(chuàng)時(shí)期，主要人物是張桂梅和她招來的第一批學(xué)生。辦學(xué)的種種不易、女孩面臨的重重困境，一切都在意料之中地推進(jìn)。但云南的重重大山和女孩對上學(xué)的渴望，在文字上和銀幕上，所帶來的沖擊力是不同的。當(dāng)片中的山月被迫輟學(xué)嫁人，張桂梅與老師去家訪時(shí)，看到她在房梁上留下的一行字“我本是高山”，之前積累的情緒在這一刻便不再受控。

“我生來就是高山，而非溪流，我欲于群峰之巔，俯視平庸的溝壑……”電影的片名來自這段廣為流傳的麗江華坪女高誓言，在片中的第一次出現(xiàn)，卻是在一個(gè)被迫輟學(xué)乃至最終被家暴致死的女孩筆下。這樣的悲劇讓觀眾對張桂梅說的自己不僅是“教書”更是“救人”，有了最直觀、最慘烈的認(rèn)識。

同樣一句話，放在麗江華坪女高和某所大城市的超級中學(xué)，就擁有完全不同的意味。誓言的后半段“我生來就是人杰，而非草芥，我站在偉人之肩，藐視卑微的懦夫”，曾有輿論批評這是“精英主義”。但持這種觀點(diǎn)的人如果真的到這所女高去看看，或者就看看這部電影，就該明白，讀書、考出去，對這些女孩來說與“精英”無關(guān)，張桂梅的目的從來不是讓她們成為“人上人”，而是能做一個(gè)能選擇自己命運(yùn)的人。

“我本是高山”的價(jià)值還在于，張桂梅讓女孩們相信，自己“生來就是高山”，而不是被憐憫、被救助，受到重重“恩惠”，才擁有受教育的權(quán)利。背負(fù)著道德重?fù)?dān)的人難以走遠(yuǎn)，坦坦蕩蕩走出去的人，反而會更加坦坦蕩蕩地回報(bào)社會。主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)在2020年赴麗江華坪女高采風(fēng)，采訪了張桂梅本人、學(xué)校的老師和畢業(yè)生們。導(dǎo)演楊瑾發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生選了教師、醫(yī)生等職業(yè)，還有人在大學(xué)畢業(yè)后選擇回女高當(dāng)老師。

值得一提的是，片中的女學(xué)生們都由云南當(dāng)?shù)氐乃厝顺鲅?，身份天性遠(yuǎn)大于角色扮演。主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)從昆明的一些農(nóng)村學(xué)生中海選，選了一個(gè)月，培訓(xùn)了兩個(gè)月，才有了銀幕上的山月與山英、玖朵云與唐小萍，一共100多個(gè)“女高學(xué)生”。

片中的張桂梅有“嚴(yán)苛”的一面，反映在學(xué)校老師身上，是被“壓榨”假期與個(gè)人生活；縣教育局的梁局長，則解決了女高的不少現(xiàn)實(shí)難處。后來，這位梁局長的原型看了電影后表示，電影還是拍“保守”了，現(xiàn)實(shí)中的張校長“更嚴(yán)”。

在生活中，張桂梅也有不為人知的有趣的一面。“教學(xué)樓有一扇窗子沒裝鐵柵欄，張桂梅吃很少，會把自己的一些剩菜剩飯，固定從這個(gè)窗口倒出去，養(yǎng)活學(xué)校外面的小動(dòng)物。其中有一只流浪狗，每天在校園里晃悠……”楊瑾說。這一幕在片中被藝術(shù)演繹成了一只大鵝。

片中有一段登山的情節(jié)，是很多觀眾的淚點(diǎn)?，F(xiàn)實(shí)中的張桂梅也愛帶著學(xué)生們登山，強(qiáng)健體魄，振奮精神，也讓“闖出去”有了直接的觀感。山那邊不一定都是美好的，但如果不闖出去，就無從知道，更無從選擇。

《我本是高山》的英文片名是“Beyond the Clouds”，本是高山的女孩們，未來可以超越云端。主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)去麗江華坪女高時(shí)，高速尚未通車，從麗江市區(qū)到那兒要花五六個(gè)小時(shí)；影片上映時(shí)，這段路程已經(jīng)縮短至兩個(gè)多小時(shí)。十幾年來，2000多個(gè)孩子沿著這條路，闖出來。

張桂梅也看了這部電影。她和觀眾一起在短暫的131分鐘中，回顧了一段關(guān)于女孩改變命運(yùn)的故事。在現(xiàn)實(shí)中，張桂梅和女孩們的故事仍在繼續(xù)。