盈江縣蘇典傈僳族鄉(xiāng)地處祖國(guó)西南邊陲的高寒山區(qū)。這里，山高路遠(yuǎn)、氣候寒冷，卻是傈僳族群眾世代生活的家園。侯錄密懷揣對(duì)教育事業(yè)的熱忱，在此默默耕耘六載，用青春與汗水為當(dāng)?shù)睾⒆愉伨颓笾贰?/span>
2019年9月，侯錄密到盈江縣蘇典鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校任教。扎根山區(qū)教育一線，歷任班主任、副班主任、心理健康專職教師，連續(xù)三年考核優(yōu)秀，榮獲縣級(jí)“教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”等稱號(hào)。
融合傈僳族文化，創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)
侯錄密任教初中數(shù)學(xué)時(shí)，察覺(jué)到傈僳族學(xué)生因語(yǔ)言與文化差異，理解數(shù)學(xué)概念存在困難。為幫學(xué)生攻克難題，她潛心學(xué)習(xí)傈僳語(yǔ)，深入研究傈僳族文化，巧妙將數(shù)學(xué)知識(shí)與傈僳族生活習(xí)俗相融合，極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
在講解幾何圖形時(shí)，侯錄密盯上了傈僳族精美的服飾與圖案。其服飾常繡有對(duì)稱幾何圖案，兼具藝術(shù)價(jià)值與數(shù)學(xué)原理。侯錄密拿出幾件傈僳族服飾，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖案特點(diǎn)，順勢(shì)引入軸對(duì)稱圖形概念，又啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)，設(shè)計(jì)帶有傈僳族文化特色的軸對(duì)稱圖案。課堂上，同學(xué)們踴躍動(dòng)手創(chuàng)作，氛圍熱烈。經(jīng)過(guò)不懈努力，學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)顯著提升，期末考試中，她所教班級(jí)數(shù)學(xué)平均分、優(yōu)秀率和及格率在全校名列前茅。
以愛(ài)心為基石，陪伴學(xué)生成長(zhǎng)
愛(ài)心是教育的基石，要想教育好學(xué)生首先得溫暖他們的心。侯錄密是一個(gè)充滿愛(ài)心的人，她經(jīng)常與學(xué)生談心，了解他們家庭、生活、學(xué)習(xí)、身心健康等方面的狀況。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，她總會(huì)及時(shí)伸出援手，給予關(guān)愛(ài)和支持。
侯錄密所教班級(jí)有幾名學(xué)生家離學(xué)校特別遠(yuǎn)，晚上學(xué)生生病時(shí)家長(zhǎng)都不能及時(shí)趕到，她便擔(dān)起家長(zhǎng)職責(zé)，送學(xué)生就醫(yī)。掛號(hào)、診斷、取藥，侯錄密忙前忙后。輸液時(shí)，她守在床邊，輕聲安撫；輸完液，不管夜晚還是凌晨，她。結(jié)束時(shí)往往已至凌晨?jī)牲c(diǎn)多，仍堅(jiān)持送學(xué)生回宿舍。次日清晨，晨光微露，侯錄密又準(zhǔn)時(shí)站在講臺(tái)上。這般充滿愛(ài)與溫暖的舉動(dòng)，讓她走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，成為他們的良師益友。
秉持堅(jiān)定信念，筑牢控輟防線
侯錄密常說(shuō)：“教育者的責(zé)任，就是在每個(gè)孩子心里種下一顆不放棄的種子，然后等著它慢慢發(fā)芽?！弊匀谓唐?，她所帶班級(jí)始終保持零輟學(xué)，這源于她強(qiáng)烈的責(zé)任心。
周日上晚自習(xí)，侯錄密像往常一樣清點(diǎn)人數(shù)，發(fā)現(xiàn)小歐缺席，同學(xué)們說(shuō)小歐上自習(xí)前一直在學(xué)校門口轉(zhuǎn)悠。學(xué)生的話讓侯錄密心頭一緊，聯(lián)系家長(zhǎng)得知孩子沒(méi)有回家。她及時(shí)到校門口附近尋找，在昏暗的路燈下，看到小歐坐在街道臺(tái)階上發(fā)呆。她緩緩走近，蹲下輕聲問(wèn)：“冷不冷？老師帶你回學(xué)校，有什么事我們慢慢說(shuō)?！睕](méi)有預(yù)想中的責(zé)罵，只有掌心傳來(lái)的溫暖。侯錄密訴說(shuō)了父母與老師的擔(dān)憂，詢問(wèn)逃課原因。得知小歐因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)薄弱產(chǎn)生厭學(xué)情緒后，第二天又與各科老師溝通，為小歐量身定制分層作業(yè)，從抄寫課本重點(diǎn)公式開始，幫他消除畏難情緒，從那以后小歐再也沒(méi)有逃課。侯錄密深知，比找回逃課學(xué)生更重要的是讓每個(gè)孩子在課堂找到屬于自己的位置。
六年來(lái)，侯錄密憑借扎實(shí)的教學(xué)功底、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度與無(wú)私奉獻(xiàn)精神，贏得學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)信任與同事贊譽(yù)。家長(zhǎng)們提起她，無(wú)不稱贊：“侯錄密，馬帕椰馬阿地椰機(jī)羅！”（傈僳語(yǔ)：侯錄密，做老師做得很好！）這句話，是對(duì)這位邊疆教育守望者最好的贊譽(yù)。
記者：楊麗春 供稿：盈江縣教育體育局 邵瑞
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