“這是什么？運用了什么原理？”……豐富多彩的科普展品吸引了同學們的熱情參與。在曲靖市馬龍區(qū)第一中學校園科技館內，滿滿的科技感，引起了學生們極大的興趣。同學們在科普展品前駐足觀看、動手操作、測試自己的反應能力、擺動小球研究力學原理……感受科學的神奇力量，享受豐盛的“科普大餐”。

近年來，馬龍區(qū)創(chuàng)新科學普及方式，從基礎展品、宣傳展架、科普講座到流動展品體驗、校園科技館，不斷變換的科普內容創(chuàng)新既增強了科普工作的鮮活力，更提升了青少年對科技的關注度，潛移默化中助力他們成長成才。

在馬龍區(qū)第一中學，校園科技館正成為學生們探索科學奧秘、激發(fā)創(chuàng)新潛能的重要平臺?！?024年，我們率先建設了馬龍區(qū)首個校園科技館，占地180余平方米，設置了兩個展區(qū)，涵蓋了離心組合、牛頓第一定律、電磁加速器、磁懸浮列車等23件互動展品。”馬龍區(qū)第一中學校長施加勇表示，我們巧妙地將生物、化學、地理、物理等課堂教學內容以展示參與的形式呈現(xiàn)，學生們在這里可以動手操作、親身體驗，從實踐中探索科學知識的奧秘，感受科學技術的樂趣，極大激發(fā)了學生們對科學的興趣和探索欲望。

在“怒發(fā)沖冠”展項中，學生們可以通過親手操作，感受靜電的神奇力量；在“磁懸浮列車”展項中，他們可以了解磁力懸浮的原理和應用……馬龍區(qū)第一中學科技館的展品設計充分考慮了學生的年齡特點、認知水平和興趣愛好。通過生動有趣的展示方式和互動體驗項目，學生們在輕松愉快的氛圍中學習科學知識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。

“通過對展品的互動體驗，我們輕松理解了原本晦澀難懂的科學知識，在心中種下了科學探索的種子?！瘪R龍區(qū)第一中學2024級學生查朝然激動地說，在校園科技館，我們將課堂上學的理論知識與實踐相結合，對知識的理解也更加深入和透徹。

為進一步激發(fā)學生對科技的興趣，馬龍區(qū)還常態(tài)化開展科普大篷車進校園活動，流動式的科普教育形式，讓學生們在校園內就能接觸到豐富的科普資源。同時，通過舉辦科技講座、科技制作比賽、科技創(chuàng)新大賽，開展科技小制作、小實驗等活動，為學生們搭建“零距離”接觸科技、探索奧秘的實踐平臺，讓學生們在科學技術的熏陶下茁壯成長、全面健康發(fā)展。

來源：馬龍發(fā)布