“家長夜校”課堂上，家長們踴躍舉手、積極參與互動。受訪者供圖

青春期的孩子對異性萌生朦朧好感，內(nèi)心充滿好奇與忐忑；父母察覺到孩子的變化，或是盤問批評，或是不知所措……

這是10月16日云南省大理白族自治州鶴慶縣辛屯初級中學(xué)“家長夜?！蔽枧_上演情景劇《尊重情感萌芽》中的一幕。當(dāng)晚，臺下坐滿了從周邊鄉(xiāng)村趕來的家長，他們時(shí)而歡笑時(shí)而落淚，紛紛感嘆“演的就是我家的事”。

今年以來，云南省在全省鄉(xiāng)村開展1000余場“家長夜?！蔽拿鲗?shí)踐活動，10萬余人次家長成為夜校的學(xué)生。

走進(jìn)每一所“家長夜?！保紩贿@里獨(dú)特的氛圍所感染。課堂上沒有冰冷的說教，只有推心置腹的交流。講座、微視頻、情景劇等豐富的形式，將課堂變成大型“家教現(xiàn)場”和“經(jīng)驗(yàn)交流會”。家長們用熟悉的鄉(xiāng)音，分享“教育娃娃”中的困惑與心得，在交流中豁然發(fā)現(xiàn)：原來自己在家庭教育中的情緒與難題，是許多家庭共同面臨的課題，“家長夜?！弊屶l(xiāng)村家庭教育不再是“關(guān)起門來的私事”。

“接地氣”的家庭課堂“送教上門”

2024年7月，紅河哈尼族彝族自治州紅河縣甲寅鎮(zhèn)龍美村開辦第一期“家長夜校”。

這一天，夜幕降臨，吃過晚飯的農(nóng)阿壽，走進(jìn)村委會新時(shí)代文明實(shí)踐站。教室里，坐滿了從8個(gè)自然村趕來的鄉(xiāng)親們。老師用哈尼語講授怎么教育娃娃、怎么用法律保護(hù)家人，農(nóng)阿壽聽得津津有味，“回去就照著教娃娃。”他說。

這所直擊鄉(xiāng)村教育痛點(diǎn)的夜校很快贏得家長的心，隨后在全省鋪開。各地紛紛組建起專門的師資庫和志愿者團(tuán)隊(duì)。

“家長們放下手頭忙了一天的工作，在夜晚聚精會神地學(xué)習(xí)家庭教育知識，他們眼神里的期待特別打動我?！痹凇凹议L夜?！睋?dān)任講師的紅河州心理學(xué)會副會長周元媛感慨地說。

這份期待，源于鄉(xiāng)村家庭教育存在的“信息洼地”與“支持匱乏”。在城市，家長可以通過家委會、親子活動等多種渠道交流育兒感受；而在鄉(xiāng)村，家庭教育往往被視作“關(guān)起門來的私事”，家長們遇到孩子教育方面的難題，常常無處求教。

來自中共紅河州委精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會辦公室的一項(xiàng)問卷調(diào)查顯示，87.73%的家庭渴望參加家庭教育培訓(xùn)，“務(wù)工管娃”“孩子迷手機(jī)”“青春期溝通”“學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)”成為鄉(xiāng)村家長最關(guān)切的問題?！斑@說明鄉(xiāng)村家庭教育需求具有廣泛性和迫切性?！敝茉抡f。

“接地氣”是家長們對夜校最集中的評價(jià)。在多民族聚居村寨，講師用民族語言講解親子溝通技巧；課堂更是流動的——新時(shí)代文明實(shí)踐站、村活動室、田間地頭、集市，都可以“送教上門”。有的地方還同步開辦家長班和兒童班，讓帶娃上課的家長安心學(xué)習(xí)；有的組建家長交流群、舉辦主題沙龍，為家長提供持續(xù)支持；針對大量留守兒童由祖輩撫養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)情況，開設(shè)“做智慧的爺爺奶奶”等課程。

心理情景劇引發(fā)家長共情

在夜校，心理情景劇尤其觸動人心，很多來自生活中的情節(jié)引發(fā)家長共情。《尊重情感萌芽》《家的溫度》《別讓打壓式教育，毀掉優(yōu)秀的孩子》等劇目，讓很多家長深有感觸?！斑€不清的恩”“都是為你好”等臺詞，像一面鏡子，照見了許多家庭的日常?！澳切┡_詞是我每天說的話。”一名家長說，這種“照鏡子”般的體驗(yàn)，勝過千言萬語的說教。

在玉溪澄江市的“夜校劇場”，家長們通過角色互換，體驗(yàn)到語言暴力和情感忽視帶給孩子的傷害。每場演出后，心理咨詢師都會登臺，結(jié)合劇情點(diǎn)撥解惑，幫助家長看清自身行為模式的局限。

“心理情景劇為家長和孩子提供了情緒宣泄與投射的渠道，讓親子沖突變得可視化、可感知。”大理白族自治州第二人民醫(yī)院臨床心理科主治醫(yī)師李麗潔表示，情景劇就像教學(xué)示范，既展示錯(cuò)誤做法的后果，也讓家長意識到“原來不止我一家這樣”，在集體共鳴中減輕焦慮，學(xué)會“先傾聽再引導(dǎo)”“少評判多尊重”的溝通智慧。

為鄉(xiāng)村家庭教育構(gòu)建支持系統(tǒng)

自從上了“家長夜校”，麗江市永勝縣梨園社區(qū)李祥華的生活悄然發(fā)生變化。他開始刻意留出時(shí)間陪伴孩子，這個(gè)曾經(jīng)總以“忙”為理由缺席孩子成長的父親，如今努力在孩子的成長中留下印記?！斑^去總覺得教育是學(xué)校和孩子?jì)寢尩氖拢F(xiàn)在明白了，父親這個(gè)角色，誰也替代不了?！彼f。

在許多鄉(xiāng)村家庭中，擔(dān)負(fù)養(yǎng)家責(zé)任的父親，常常成為“沉默的供養(yǎng)者”，他們忙于生計(jì)，與孩子的情感交流往往僅限于“錢夠不夠用”“考試考了多少分”。紅河州的調(diào)查顯示，60%以上的家庭，孩子的學(xué)業(yè)和成長主要由母親負(fù)責(zé)，父親的缺位讓家庭教育缺失了重要一環(huán)。

“強(qiáng)調(diào)父親角色的回歸，不是削弱母親的作用，而是要讓孩子的成長環(huán)境更加完整?！敝茉抡f，父親參與孩子成長的過程，本身就是一種情感滋養(yǎng)和生命教育。

值得一提的是，家長夜校不僅關(guān)注孩子的身心健康，也關(guān)注家長的成長需求。圍繞“怎樣做好家長”這一主題，夜校構(gòu)建起涵蓋家風(fēng)家教、未成年人教育、實(shí)用技能、文明風(fēng)尚四大類30門課程的教學(xué)體系。這些課程從親子溝通技巧，延伸到夫妻關(guān)系調(diào)適、家庭財(cái)務(wù)管理、法律常識、健康保健、非遺傳承、技能培訓(xùn)等內(nèi)容，為家長們搭建了一個(gè)自我提升、重塑價(jià)值的學(xué)習(xí)平臺。

紅河縣寶華鎮(zhèn)朝陽村龍瑪村村民李威，常和妻子一起聽課。共同學(xué)習(xí)的經(jīng)歷讓夫妻間有了更多共同話題。在一節(jié)探討如何應(yīng)對孩子沉迷手機(jī)的課程上，全家一起體驗(yàn)3D動畫、VR技術(shù)，感受科技的魅力?！耙郧翱匆姾⒆油媸謾C(jī)就冒火?！崩钔f，“現(xiàn)在明白了新技術(shù)有其價(jià)值。老師說得對，不能一味禁止，要善加引導(dǎo)”。

在普洱市家庭教育講師團(tuán)講師王海燕看來，夜校受到家長歡迎，在于它極大降低了鄉(xiāng)村家長獲取優(yōu)質(zhì)教育資源的門檻。作為一項(xiàng)公共服務(wù)，夜校消除了家長的經(jīng)濟(jì)顧慮；以“接地氣”、重“融通”的方式，營造輕松、安全的學(xué)習(xí)氛圍，消除了家長因文化水平不高而產(chǎn)生的自卑和畏懼心理。同時(shí)，這里作為新的社交樞紐，家長們成為“同學(xué)”，遇事互相支招。這種因地制宜的形式彌合了學(xué)校教育與家庭教育之間的鴻溝，為鄉(xiāng)村家庭教育構(gòu)建起支持系統(tǒng)。

“‘家長夜?！且豁?xiàng)‘潤物細(xì)無聲’的暖心工程。”王海燕說，家長夜校的魅力，不止于課堂內(nèi)的數(shù)十分鐘，更在于它探索重塑鄉(xiāng)村家庭生態(tài)，營造重視教育的社區(qū)氛圍，為孩子們構(gòu)建起更健康、更溫暖的成長環(huán)境。

來源/中國青年報(bào)

責(zé)編/李映芳

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