4月2日是世界孤獨癥日，今年的主題為“提質全生涯服務供給，聚焦孤獨癥家庭支持與成年服務”。當天上午，永勝縣特殊教育學校教務主任張美秋通過廣播，向聽眾介紹了學校深耕特殊教育、守護孤獨癥兒童成長的具體實踐，用堅守與專業(yè)為特殊群體撐起一片藍天。

嘉賓：永勝縣特殊教育學校教務主任張美秋。（受訪者 供圖）

永勝縣特殊教育學校創(chuàng)辦于2011年9月，是全縣唯一一所為特殊兒童實施義務教育的學校，也是“云南省殘疾人培訓基地”。目前，學校有專任教師27人，在籍學生149人，其中在校學生53人，送教上門學生96人。學校堅守“全覆蓋、零拒絕”理念，構建“常規(guī)+主題+特色”三維育人路徑，讓融合教育成為最鮮明的特色。

永勝縣特殊教育學校組織孩子參與抽盲盒活動。（受訪者 供圖）

圍繞今年世界孤獨癥日主題，學校建立了從學前到初中及職業(yè)轉銜的全周期支持體系。對0—6歲孤獨癥兒童實施精準搶救性康復，量身定制“一人一案”，重點開展言語溝通、感統訓練等；義務教育階段兼顧教育與康復，將生活自理、社交規(guī)則等內容融入日常教學；初中高年級啟動職業(yè)轉銜計劃，開設園藝、烘焙等技能課程，避免學生畢業(yè)即斷層。同時，學校常態(tài)化開展家長培訓、心理團輔活動，對接政策資源，為家長減負賦能，讓他們不再孤軍奮戰(zhàn)。

學校老師到孩子家中家訪。（受訪者 供圖）

針對無法到校的重度殘疾兒童，學校構建了“三位一體”送教上門方案，由縣資源中心牽頭，特校與鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心校協同實施。專業(yè)團隊提供教學與康復指導，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心校組建小組每月開展不少于2次上門服務。面對孤獨癥兒童送教中出現的情緒行為、溝通障礙及師資不足等難題，學校通過個性化干預、師資專項培訓、家校協同等方式逐一破解，讓每一個孩子都能享有合適的教育。

老師帶著孩子進行體感互動。（受訪者 供圖）

“教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云。”張美秋表示，特殊教育更需要用耐心與堅守澆灌成長。學校始終將自理能力培養(yǎng)作為孤獨癥兒童的生存底線，把復雜的生活技能拆解成細小步驟，通過上百次、上千次的重復教學，助力孩子實現質的飛躍。菊花義賣等勞動教育活動，更讓孩子們在實踐中提升自信、學會溝通，為融入社會鋪路。

教學現場。（受訪者 供圖）

如今，在社會各界支持下，永勝縣特殊教育學校正穩(wěn)步前行。張美秋在節(jié)目最后致謝社會各界的善意，并寄語孤獨癥兒童家長：“你們從來不是孤軍奮戰(zhàn)，學校一直是你們最堅實的后盾，以愛為翼，努力守護每一個特殊孩子平等、有尊嚴地走向未來?！?/span>