一曲《小雅·鹿鳴》唱出了古人的雅致與情懷，也喚起了今人對傳統(tǒng)文化的熱愛與追求。在2024年央視元宵晚會的舞臺上，這首古老而又充滿活力的歌曲，仿佛穿越了時(shí)空的隧道，將我們帶回到了那個(gè)山清水秀、人與自然和諧共生的時(shí)代。
古人對自然的敬畏與欣賞，體現(xiàn)在他們對浪漫生活的詮釋之中。山間的野趣，是他們追求精神寄托的源泉，也是他們創(chuàng)作靈感的源泉。而今人，則通過傳承和弘揚(yáng)這份優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓文化自信成為新時(shí)代青年的底氣。
玉溪師范學(xué)院附屬小學(xué)的教師普海玲，正是這份文化傳承的踐行者之一。她以自身的熱愛、對專業(yè)的執(zhí)著和對夢想的堅(jiān)持，帶領(lǐng)著聶耳教師合唱團(tuán)，用歌聲詮釋著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。在她的指揮下，合唱團(tuán)成員們用心感受著每一句歌詞背后的深意，用情演繹著每一個(gè)音符的韻律。
普海玲出生于著名音樂家聶耳的故鄉(xiāng)——云南玉溪。年少時(shí)，她就對音樂產(chǎn)生了極大的興趣。對于她來說，童年在山間聽到的蟲鳴鳥叫、讀書時(shí)的朗誦、對鋼琴的興趣，每一種生活場景的聲音都似美妙的音符一般在她心中跳躍。
2018年，普海玲來到玉溪市江川區(qū)馬家莊小學(xué)任教。這是一所只有130多名學(xué)生的鄉(xiāng)村小學(xué)，師資薄弱、教學(xué)任務(wù)重是她面臨的第一道坎。本科音樂專業(yè)畢業(yè)的她既是數(shù)學(xué)老師、科學(xué)老師，同時(shí)也是音樂老師。
山里的日頭總是顯得很長，大部分學(xué)生放學(xué)以后就無所事事，如何讓孩子們的童年精彩起來？普海玲想到了她熱愛的音樂。一個(gè)念頭漸漸強(qiáng)烈起來，組建一支合唱團(tuán)，讓學(xué)生們一起來唱歌吧！
老子說“上善若水”，普海玲覺得孩子們像水一般清澈，希望孩子們以后能像水一樣“利萬物”，而音樂給人的美與力量，也會像水一般，滋養(yǎng)著人們的心靈?！叭羲北愠闪撕铣獔F(tuán)的名字。
2020年11月，馬家莊小學(xué)若水童聲合唱團(tuán)正式成立。開始只是自娛自樂，后來隨著社交平臺的傳播，“若水”也慢慢積累了關(guān)注。
2023年，因工作調(diào)動，普海玲離開江川區(qū)九溪鎮(zhèn)馬家莊小學(xué)，來到玉溪師范學(xué)院附屬小學(xué)任教，在學(xué)校的支持下迅速組建了附小的合唱團(tuán)。2023年年末，師生合唱《小雅?鹿鳴》排練視頻走紅于網(wǎng)絡(luò)，最終登上了2024年央視元宵晚會，仿佛千百年前的那縷春風(fēng)又吹到了我們身邊，是雅、是柔，更是古今在霎時(shí)光陰里的一瞬交匯。
“我相信一切清澈、純凈的事物都能給予人愉悅的感受?！逼蘸Ａ嵴f，對于做事也是一樣，將大量的時(shí)間傾注于自己感興趣的事情，專注于此，便能帶動周邊的人，獲得共鳴。
若水童聲合唱團(tuán)成立后，普海玲并沒有急著教孩子們唱歌，而是從最基礎(chǔ)的練聲開始。對于掌握音準(zhǔn)和節(jié)奏較為困難的學(xué)生，她會單獨(dú)指導(dǎo)并逐一糾正?！耙粋€(gè)正確的練習(xí)路徑很重要，歌唱是一個(gè)專業(yè)，專業(yè)訓(xùn)練中會有不一樣的收獲”。訓(xùn)練的過程中，普海玲發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)好的變化，很多原本不喜歡說話的學(xué)生因?yàn)閰⒓雍铣兊脴酚谂c人交流，這讓她仿佛看到最初接觸鋼琴時(shí)候的自己。
2007年，普海玲上初三，跟著學(xué)習(xí)音樂專業(yè)的姐姐普海蘭她第一次聽到了鋼琴聲?！颁撉俾曁貏e的清澈、純凈，我第一次聽到這么美妙的聲音?！?/span>
普海玲說，高中時(shí)，她的學(xué)習(xí)成績很不錯(cuò)，父母也曾希望她讀一個(gè)更實(shí)用的專業(yè)，方便將來找個(gè)好工作?？墒?，熱愛的種子一旦萌發(fā)便會恣意生長。她背著父母去找老師學(xué)習(xí)鋼琴，直到后來實(shí)在瞞不過家人，學(xué)習(xí)鋼琴的費(fèi)用不能再拖欠，母親看到了女兒的堅(jiān)持才將費(fèi)用補(bǔ)繳并支持她走音樂的道路。
成為鄉(xiāng)村小學(xué)教師，周遭的環(huán)境好像與高雅的音樂格格不入，但在普海玲這似乎沒有這樣的問題?！耙魳?，并不是曲高和寡，也并不都是陽春白雪，它應(yīng)該是流淌在人血液里的東西，與陽光、空氣一樣，帶給人們舒適與享受，從而找到內(nèi)心的一份恬靜。熱愛音樂是一件快樂的事情?！?/span>
2015年年底，江川區(qū)教育系統(tǒng)組織了一場合唱比賽。當(dāng)時(shí)在江川區(qū)九溪中心小學(xué)任教的普海玲選擇了1首四聲部的作品和1首二聲部的作品。
“他們只是老師，不可能唱得了那么多聲部，頂多一個(gè)聲部?！狈磳Φ穆曇粢u來，但普海玲認(rèn)為這才是合唱，一個(gè)聲部只能是齊唱。她對合唱團(tuán)成員說：“我要讓大家了解什么是合唱，并借此機(jī)會進(jìn)行普及?！?/span>
“當(dāng)時(shí)也是第一次擔(dān)任指揮，我心里也沒底?！逼蘸Ａ嵴f，合唱團(tuán)60人的隊(duì)伍全是轄區(qū)內(nèi)的老師，且音樂專業(yè)出身的老師不多。但是合唱團(tuán)走的每一步都有回應(yīng)，他們唱得很開心，慢慢接受了合唱的概念，也慢慢地培養(yǎng)起和聲的理念。
“那一次比賽，全體成員穿的香檳色禮服也讓我們出彩不少。”普海玲說：“那一次比賽雖說規(guī)格不高，但評委老師都是來自專業(yè)領(lǐng)域的專家、學(xué)者。獲得他們的認(rèn)可也就意味著這樣的唱法符合合唱的規(guī)律?！币舱?yàn)槿绱?，普海玲一直?jiān)持這樣做，在符合專業(yè)規(guī)律的同時(shí)不斷推廣多聲部合唱，也贏得了越來越多的認(rèn)可。
2016年6月，普海玲第二次擔(dān)任指揮。但與第一次不同，合唱團(tuán)成員全部來自公務(wù)員系統(tǒng)，這也就意味著受過專業(yè)訓(xùn)練的成員寥寥無幾?！澳谴挝覀兂恕端苫ń稀?，為了讓大家更有畫面感，我還組織了他們觀看了相關(guān)紀(jì)錄片。”
在比賽的舞臺上，很多成員被歌曲的情感深深觸動，他們淚眼蒙眬地完成了演唱，感受到歌中所描述的為保衛(wèi)家鄉(xiāng)投入了青春與熱血，體會到了家破人亡和妻離子散的感覺，完全融入歌中。
2019年，建黨70周年合唱比賽?！澳且荒辏彝瑫r(shí)擔(dān)任九溪鎮(zhèn)和安化彝族鄉(xiāng)兩支合唱隊(duì)的指揮。可能是太累，再加上部分合唱隊(duì)友不配合，最后沒忍住哭了?！逼蘸Ａ嵴f，當(dāng)時(shí)，鄉(xiāng)村合唱團(tuán)在合聲時(shí)紀(jì)律松散，成員們也往往難以齊集一堂。
“兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，每個(gè)兩首合唱作品，我還要上課，只能將課程調(diào)整到早上，下午和晚上連軸轉(zhuǎn)，加上兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間近1小時(shí)的通勤時(shí)間，每天回到家基本是凌晨一兩點(diǎn)。”普海玲說，比賽中兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的合唱隊(duì)都獲得了很不錯(cuò)的成績。
“合唱，應(yīng)在不同圈層茁壯生長。”普海玲說，這次經(jīng)歷后，她的合唱理念在江川區(qū)、玉溪市逐步推廣開來，越來越多的人認(rèn)可她，喜歡她的作品，也為此后馬家莊若水童聲合唱團(tuán)、聶耳教師合唱團(tuán)出圈奠定基礎(chǔ)。
在合唱《小雅?鹿鳴》走紅后，合唱《螃蟹歌》也接著走紅。然而，兩個(gè)作品并不是一種風(fēng)格，他們一個(gè)選自《詩經(jīng)》，另一個(gè)則是本地的童謠、花燈調(diào)，但他們都用了合唱的方式去呈現(xiàn)，獲得了很好的傳播效果。此時(shí)，網(wǎng)友的一些評論開始流出，“云南只打巔峰賽，上限是國歌，下限是山歌、花燈?！薄皬牡岬健崱俚降帷薄?/span>
“選曲固然重要，但更重要的則是一種傳唱方式的生命力。只有這種方式使人感到舒服，才會受人關(guān)注，引發(fā)熱議。”普海玲說，她從沒想過這些視頻會火，只是依托自己的專業(yè)知識，并傾注最大的熱情。自成為音樂專業(yè)學(xué)生開始，她一直這樣做，并持續(xù)至現(xiàn)在。
在大學(xué)期間，“為什么只有一排簡譜，卻能演奏出一首包含不同音調(diào)的歌曲？”的問題困擾了大一期間的普海玲一整個(gè)學(xué)期，直到她接觸到“即興伴奏”這門課程。
“那時(shí)候特別興奮，每次都會嘗試不同的伴奏，以期找到最符合主旋律的伴奏。”普海玲說，這也練就了她極其敏感的聽力，伴奏與主旋律搭不搭配、每個(gè)伴奏的音準(zhǔn)有無差錯(cuò)等，這些都會引起聽覺上的不適。
普海玲在細(xì)節(jié)上的專注讓她的“即興伴奏”課程成績斐然。加之極其敏感的聽力，“視唱練耳”課程也獲得了90多分的成績。“這很不容易，要知道當(dāng)時(shí)很多同學(xué)在這門課上掛科?！闭沁@樣的專注，奠定了她后來的指揮基礎(chǔ)。
玉溪聶耳教師合唱隊(duì)成立之初，面向全市選拔海選不同學(xué)習(xí)階段的音樂老師?！爱?dāng)時(shí)，我壓力很大，根本不敢去擔(dān)任合唱隊(duì)的指揮。合唱是一群人的事情，必須精準(zhǔn)聽出每一個(gè)聲部存在什么問題，我怕真出現(xiàn)這樣的情況我聽不出來?！逼蘸Ａ嵴f，但后來覺得，如果真的成為指揮，那么這樣的合唱理念就能影響更多的人。
“現(xiàn)在，我覺得成為這支隊(duì)伍的指揮是件很幸運(yùn)的事情?！逼蘸Ａ嵴f，通過線上面試，第一批聶耳教師合唱團(tuán)留下了60多位老師。他們中近七成的教師在鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）或鄉(xiāng)村小學(xué)任教，年齡跨度從23歲到51歲，熱愛合唱。
目前，玉溪市聶耳教師合唱團(tuán)已開展巡演及專場音樂會9場。合唱團(tuán)成員也在自己的學(xué)校組建了學(xué)生合唱團(tuán)，也獲得了較好的反響。
因?yàn)闊釔?，教師合唱團(tuán)成員參與度都很高，每周一次的排練，他們基本上全到。合唱團(tuán)副團(tuán)長刀軍和他的妻子都在新平彝族傣族自治縣漠沙鎮(zhèn)教書，每次往返車程近6小時(shí)，但他們幾乎沒缺席過一次排練。在線上，合唱團(tuán)成員們會將自己練琴的視頻、訓(xùn)練學(xué)生的視頻發(fā)到微信群中，認(rèn)真觀看之余，群成員之間還會相互點(diǎn)評，甚至認(rèn)真彈一遍、唱一遍，拍成視頻發(fā)到群內(nèi)，以便其他成員借鑒。合唱團(tuán)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓普海玲感到欣慰，這也激發(fā)了她創(chuàng)作的動力，帶著成員們不斷去嘗試新的歌曲。
去總臺央視元宵晚會演出時(shí)，普海玲看到很多年齡稍大一些的合唱團(tuán)成員認(rèn)真排練舞蹈，雖然動作有些僵硬，但是很感人?！巴頃?，手掌朝上的那個(gè)動作，有的成員從清晨練到凌晨才休息，畢竟年紀(jì)大了，關(guān)節(jié)也不是太靈活，但他們從沒喊過累。”她說，這是一支由30名小學(xué)生、40名老師組成的隊(duì)伍，照顧學(xué)生的工作也由各位老師分擔(dān)。
“堅(jiān)持去普及一種專業(yè)理念，讓它為大眾所接受，你的創(chuàng)作靈感將不會枯竭?！逼蘸Ａ嵴f，他們知道這樣的唱法好聽，因此加倍努力，用最清澈的聲音去合聲給觀眾帶來了聽覺上的愉悅，進(jìn)而獲得認(rèn)可，一步步走向更美好的未來。“當(dāng)審美、價(jià)值取向與時(shí)代相吻合時(shí)，就在一定程度上決定了作品的生命力?！?/span>
“莊重又溫暖，歡快但內(nèi)斂，平易又華貴，高古且雅致?！笔窃頃稀缎⊙?鹿鳴》亮相后，眾多網(wǎng)友發(fā)出的贊嘆，甚至有網(wǎng)友表示，迫不及待想聽鼓瑟吹笙版、吹笙鼓簧版編鐘版等。
然而，當(dāng)普海玲將該合唱節(jié)目排練視頻發(fā)出來時(shí)，眾多網(wǎng)友認(rèn)為，不應(yīng)該是鋼琴伴奏，還是民樂好?！霸頃陌樽嗍羌兠駱穲F(tuán)伴奏，更符合這首曲子的風(fēng)格。”普海玲說，但是在排練時(shí)，他們的伴奏樂器只有鋼琴、大鼓以及一些小樂器。但是這更說明中國的傳統(tǒng)文化魅力無窮。
在普海玲看來，僅僅將《詩經(jīng)》演繹一遍，并不足以稱之為傳承。只有將個(gè)人的藝術(shù)語言融入當(dāng)下時(shí)代，創(chuàng)作出的作品才能被稱為表現(xiàn)時(shí)代的作品。換言之，當(dāng)審美、價(jià)值取向與時(shí)代相吻合時(shí)，就在一定程度上決定了作品的生命力。
玉溪是聶耳的故鄉(xiāng)，曾經(jīng)出過中華人民共和國國歌——《義勇軍進(jìn)行曲》等偉大作品。多年來，玉溪市深耕聶耳文化品牌，組建聶耳百姓合唱團(tuán)739支、師生合唱團(tuán)118支，組織大大小小的合唱比賽次數(shù)更是數(shù)不過來。
“在這樣的情況下，在玉溪，合唱成為一種任何市民皆可參與的活動，稍微加以專業(yè)化處理，合唱水平就能提升一個(gè)檔次?！逼蘸Ａ峤忉尩溃骸熬湍谩缎⊙?鹿鳴》來說，曲子的能量就在那里，只要將當(dāng)下玉溪流行的多聲部合唱方式加入其中，再加上師生們良好的功底，必然能唱得很好聽?！?/span>
普海玲介紹，第一次讀到《小雅?鹿鳴》，是在曹操的《短歌行》中，當(dāng)時(shí)印象并不是太深刻；再一次讀到，是在感動中國人物十大人物的頒獎典禮上，屠呦呦的頒獎詞——青蒿一握，水二升，浸漬了千多年，直到你出現(xiàn)。為了一個(gè)使命，執(zhí)著于千百次實(shí)驗(yàn)。萃取了古老文化的精華，深深植入當(dāng)代世界，幫人類度過一劫。
呦呦鹿鳴，食野之蒿。今有嘉賓，德音孔昭。
《詩經(jīng)》中《小雅?鹿鳴》的每一次出現(xiàn)，是用來表達(dá)對獲得人才的喜悅之情。而今的玉溪、若水童聲合唱團(tuán)、玉溪市聶耳教師合唱團(tuán)、玉溪師范學(xué)院附屬小學(xué)童聲合唱團(tuán)的出現(xiàn)，無一不是在這樣的背景之下。
當(dāng)下，大眾追求美好生活，高雅的藝術(shù)功不可沒。普海玲對每一個(gè)聲部的執(zhí)著追求，師生合唱團(tuán)對熱愛的堅(jiān)持、對傳承的堅(jiān)守，編曲老師的守正創(chuàng)新，沒有伴奏老師的精彩詮釋，種種因素的匯聚，共同讓古老的中華文明在當(dāng)代再一次展示他的生命力，依托當(dāng)下建立的表達(dá)系統(tǒng)，再一次激蕩出強(qiáng)烈的共鳴。
云跡青年融媒工作室 出品
作者：普孟秋 徐嵩欽
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