從泥巴墻教室到智能白板，58歲的黃再明已在螞蟻堆鄉(xiāng)一水小學(xué)堅(jiān)守了29年。他見(jiàn)證著山區(qū)教育的變遷，也用37年教齡書寫著“師者”的擔(dān)當(dāng)。教師節(jié)來(lái)臨，讓我們走近這位把青春與熱愛(ài)都獻(xiàn)給大山孩子的鄉(xiāng)村教師，聆聽(tīng)他與28個(gè)孩子的守望故事。

在層巒疊嶂的大山深處，一水小學(xué)的五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。這所山區(qū)小學(xué)占地約2畝，目前有三個(gè)年級(jí)、三名老師，共28名學(xué)生。1988年，黃再明老師第一次踏上講臺(tái)，開啟了他長(zhǎng)達(dá)37年的教育生涯，其中29年的光陰都奉獻(xiàn)給了一水村小學(xué)。

29年的堅(jiān)守，問(wèn)及原因，黃老師笑著回答：“我是一水人，我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，愛(ài)我的一水村，我想把我的知識(shí)和能力貢獻(xiàn)給我的家鄉(xiāng)。正因?yàn)槲抑郎钌降钠D苦，我更深知這里孩子讀書的辛苦，所以我要一直在這里陪孩子們長(zhǎng)大?！?/span>

對(duì)于鄉(xiāng)村小學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，黃老師既是數(shù)學(xué)老師，也是體育老師和音樂(lè)老師，更是他們的“全能老爹”。除了教書，他還要操心孩子們的午餐、關(guān)心路途遙遠(yuǎn)學(xué)生的安危。日復(fù)一日，年復(fù)一年，他把最好的年華獻(xiàn)給了大山里的孩子們。

學(xué)生石寶雯驕傲地說(shuō)：“我們平常都叫他老爹，他就像爺爺一樣照顧我們，叫我們好好學(xué)習(xí)?！?/span>

學(xué)生張玉林也滿臉自豪：“黃老師教了我三年，上課的時(shí)候他很嚴(yán)厲，下課后就變得特別和藹，和我們一起玩籃球，教會(huì)了我很多東西?！?/span>

學(xué)前班的代課老師楊盆蕾，曾是黃老師的學(xué)生。大學(xué)畢業(yè)后，她選擇回到母校，成為了黃老師的同事。談及黃老師，楊盆蕾充滿了敬佩：“我一入學(xué)，黃老師既是我的班主任又是數(shù)學(xué)老師。他不僅教會(huì)我知識(shí)，還教會(huì)了我很多生活上的東西和行為習(xí)慣。黃老師有很多機(jī)會(huì)到其他地方教書，但他都沒(méi)有去，他想為家鄉(xiāng)教育做貢獻(xiàn)，這個(gè)精神深深打動(dòng)了我，所以我回到了這里?！?/span>

從最初的泥巴墻教室到如今翻新的校舍，從滿是灰塵的粉筆黑板到干凈的智能電子白板，從崎嶇的山路到修通的水泥路，黃老師見(jiàn)證了山區(qū)教育一點(diǎn)一滴的改善。變化的只是條件，不變的是他和同事們?cè)絽^(qū)、潛心育人的初心，共同守護(hù)著這28個(gè)孩子的夢(mèng)想。

然而，一水小學(xué)目前僅有28名學(xué)生，新生源也不足，未來(lái)，一水小學(xué)或?qū)⒚媾R并校的情況。談及此問(wèn)題，黃老師看著學(xué)校面露不舍，這里的每一寸土地、每一間教室，都留下了他與學(xué)生共同奮斗的痕跡。但為了孩子們能享受到更好的教育資源，接受更優(yōu)質(zhì)的教育，黃老師依然表示理解與支持：“未來(lái)，我會(huì)一如既往地做好教學(xué)工作，把我的余熱貢獻(xiàn)給學(xué)生。”

山間，書聲瑯瑯，黃再明即將迎來(lái)他在一水小學(xué)的第29個(gè)教師節(jié)。三十七年如一日，他用粉筆染白了自己的雙鬢，用堅(jiān)守為一代代山里孩子描畫了未來(lái)的輪廓。

他們是中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)鄉(xiāng)村教師的縮影

在平凡的崗位上

用不平凡的堅(jiān)守

詮釋著“師者”二字最動(dòng)人的含義

來(lái)源：臨翔區(qū)融媒體中心

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