高中教育，是臨滄的品牌，也是臨滄人的自信與驕傲。臨滄市第一中學(xué)，這所十多年前籍籍無(wú)名的邊疆民族地區(qū)學(xué)校，如今已崛起為全省知名的“教育名片”。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。榮耀的背后，是臨滄市委、市政府始終堅(jiān)持教育優(yōu)先的戰(zhàn)略定力，也是臨滄市一中敢為人先深化改革的實(shí)干成果。

十余年前，受地理區(qū)位、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和人才外流等多重因素制約，臨滄優(yōu)質(zhì)教育資源匱乏，群眾對(duì)本地教育信心不足。這所本應(yīng)引領(lǐng)區(qū)域教育發(fā)展的重點(diǎn)中學(xué)，一度面臨師資薄弱、管理粗放、生源流失等諸多困境。

轉(zhuǎn)機(jī)始于一場(chǎng)刀刃向內(nèi)的改革。2009年，臨滄市委、市政府將教育置于優(yōu)先發(fā)展位置，提出“以高中教育為龍頭，帶動(dòng)全學(xué)段提升”的總體思路。作為“龍頭”的臨滄市一中，被賦予充分的辦學(xué)自主權(quán)，在經(jīng)費(fèi)、師資、基建等方面獲得政策傾斜與財(cái)政保障。一場(chǎng)以提升教育教學(xué)質(zhì)量為核心，涵蓋管理機(jī)制、教師隊(duì)伍、課程建設(shè)、育人方式的系統(tǒng)性變革全面鋪開。

在管理上，學(xué)校提出“細(xì)、嚴(yán)、實(shí)、新、恒”的管理理念，建立完善70余項(xiàng)規(guī)章制度，優(yōu)化績(jī)效考核機(jī)制，推行精細(xì)化、扁平化管理模式，將責(zé)任落實(shí)到每個(gè)崗位，以不折不扣的執(zhí)行力，重塑教風(fēng)校風(fēng)，激發(fā)辦學(xué)活力。

“在新的管理模式下，學(xué)校教書育人的氛圍出來(lái)了，教師的責(zé)任感、榮譽(yù)感出來(lái)了，學(xué)生刻苦拼搏的勁頭出來(lái)了?！痹?jīng)就讀于臨滄市一中，大學(xué)畢業(yè)后又回市一中任教的李仙老師對(duì)于學(xué)校的變化深有感觸。

在教研教學(xué)上，學(xué)校從備課、上課、備考、作業(yè)、輔導(dǎo)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)精準(zhǔn)發(fā)力，組建學(xué)科中心，開展“集體備課+分層教學(xué)”，開發(fā)校本教材近百種，針對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化輔導(dǎo)方案。推行大單元集體備課，推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和流程標(biāo)準(zhǔn)化，解決了以往教師備課“各自為陣”、教學(xué)水平參差不齊的問(wèn)題。

“通過(guò)集體備課和講課評(píng)比，教研組針對(duì)教師暴露出的短板問(wèn)題進(jìn)行集中討論、給出解決方案，幫助教師快速成長(zhǎng)。”教學(xué)處主任任亞妮介紹，新的教研教學(xué)模式改革，讓一批專業(yè)骨干教師脫穎而出，一大批年輕教師從“講臺(tái)小白”迅速成長(zhǎng)為“教學(xué)能手”。

在課堂模式改革上，摒棄傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)，重心由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變，先后推行“262”“6+1”等高效課堂模式，以小組合作、學(xué)生講題、課堂復(fù)述、當(dāng)堂檢測(cè)、課堂反思等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。以學(xué)生為主體的新型課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了課堂效率最大化。

通過(guò)一系列改革，學(xué)校教風(fēng)學(xué)風(fēng)得到根本轉(zhuǎn)變，高水平的管理、精益求精的教研、高效課堂的打造，營(yíng)造出教書育人的濃厚氛圍，學(xué)校煥發(fā)出前所未有的生機(jī)與活力，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2018年以來(lái)，臨滄市第一中學(xué)高分段人數(shù)連續(xù)5年位居全省前茅，累計(jì)向清華、北大輸送學(xué)生78名，向“211”“985”高校輸送學(xué)生4471人。這所昔日的“后進(jìn)生”，已成為云南基礎(chǔ)教育的一面旗幟。

今年，臨滄市第一中學(xué)同樣不負(fù)眾望：拔尖生人數(shù)、高分段人數(shù)持續(xù)位居全省前茅，特控上線率達(dá)96.90%，“211”“985”高校錄取707人，清華、北大錄取11人。

更可貴的是，臨滄市一中并未陷入“唯分?jǐn)?shù)論”的窠臼?！皼](méi)有分?jǐn)?shù)過(guò)不了今天，只有分?jǐn)?shù)過(guò)不了明天?！睂W(xué)校認(rèn)為，教育既要分?jǐn)?shù)，更要培養(yǎng)能力、發(fā)展能力、關(guān)注人的全面發(fā)展。

學(xué)校充分尊重學(xué)生興趣愛(ài)好，注重特長(zhǎng)培養(yǎng)，以30多個(gè)豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)為載體，涵蓋科技創(chuàng)新、演講辯論、書法繪畫、體育競(jìng)技等領(lǐng)域，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。構(gòu)建科技創(chuàng)新課程體系，成立科創(chuàng)中心，建成人工智能實(shí)驗(yàn)室、校外科技實(shí)踐基地，實(shí)施“校園航天”系列科創(chuàng)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生科創(chuàng)素養(yǎng)和實(shí)操能力。近5年來(lái)，學(xué)校師生科技創(chuàng)新申請(qǐng)專利18項(xiàng)，作品獲國(guó)際金獎(jiǎng)1項(xiàng)、銀獎(jiǎng)2項(xiàng)、銅獎(jiǎng)1項(xiàng)，獲國(guó)家獎(jiǎng)勵(lì)11項(xiàng)、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)7項(xiàng)。

正是這樣的多元平臺(tái)，讓學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生以優(yōu)良的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)、較強(qiáng)的綜合能力和發(fā)展優(yōu)勢(shì)，深受國(guó)內(nèi)頂尖大學(xué)歡迎。眾多邊疆學(xué)子以美術(shù)、音樂(lè)、體育、科創(chuàng)、奧數(shù)等專項(xiàng)特長(zhǎng)，被中央美術(shù)學(xué)院、中央音樂(lè)學(xué)院、北京電影學(xué)院等一流名校錄取。經(jīng)過(guò)多年的探索和積淀，臨滄市一中以毋庸置疑的教育教學(xué)質(zhì)量贏得了社會(huì)的好評(píng)和尊重，走出了一條邊疆民族地區(qū)特色辦學(xué)之路，不僅為臨滄學(xué)子打開了通往廣闊天地的大門，更以其可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗(yàn)，為新時(shí)代推進(jìn)教育公平、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供了寶貴的“臨滄樣本”。

來(lái)源：今日臨滄

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