《刺》的故事圍繞高中生林薇展開。林薇是一個成績優(yōu)異、性格內向文靜的女孩，酷愛文學，常沉浸在《沉默的大多數(shù)》等書籍世界里，卻因“不合群”成為言語欺凌的目標。課間教室里，嘲諷如針般刺耳：“整天捧一本書裝清高，跟一朵‘白蓮花’似的”“作文滿分，怕是私下耍了手段”；校園論壇上，匿名謾罵與不實揣測持續(xù)發(fā)酵，更多同學或附和起哄或沉默旁觀?？此撇唤浺獾恼{侃、毫無根據(jù)的詆毀，像一根根無形的刺，深深扎進林薇敏感的內心，讓她從最初的隱忍回避，逐漸陷入孤獨與絕望。

課本劇《刺》在排練。（麗江融媒記者 楊四見 攝）

在主題班會上，老師以“語言的重量”為主題展開疏導，通過講述被語言傷害的經歷，讓同學們深刻體會到“言語如刀”的破壞力?！拔铱吹搅藚s選擇沉默，我是幫兇。”而那一句遲來的“林薇，對不起”，承載著對自身行為的反思。

課本劇《刺》正在排練。（麗江融媒記者 楊四見 攝）

作為該劇的指導老師，田榮對主題表達有深刻理解：“‘刺’既有形也無形，語言帶來的心理傷害雖看不見，卻影響深遠。拒絕語言暴力，傳遞對青少年成長的關懷。”

1.致青少年：愿你們在成長路上，既能像林薇一樣堅守熱愛，也能摒棄語言的利刃，不做沉默的旁觀者。每一句善意的表達，都是照亮他人的光；每一次堅定的拒絕，都是守護校園的盾。

2.致教育者：希望教育者以藝術為橋、法治為基，走進青少年的內心世界，引導他們感知語言的重量、懂得責任的意義。

3.致社會：共同關注青少年心理健康，以《刺》為警醒，不漠視、不縱容“無形之刺”，用行動傳遞善意，用共識筑牢防線，讓法治精神融入校園每一個角落，為孩子們營造安全、溫暖、充滿尊重的成長環(huán)境，護航他們走向更光明的未來。

課本劇《刺》正在排練。（麗江融媒記者 楊四見 攝）

玉龍縣第一中學始終秉持“品淳學淵、德厚識博”校訓，以“培養(yǎng)民族地區(qū)的覺醒者、未來的擔當者、詩意的生活者”為德育核心，《刺》的創(chuàng)作正是學校踐行這一理念的生動實踐。該劇不僅展現(xiàn)了青少年面對校園欺凌時的掙扎與成長，也通過藝術化的表達宣傳普法知識，呼吁每一位學生 “好好說話，不用無形的力量傷害別人”，讓“好言好語”成為青春最動人的底色。

玉龍縣一中。（供圖）