冬日暖陽(yáng)下，昆明市富民縣幼兒園的操場(chǎng)化作童趣樂園。在一個(gè)個(gè)游戲點(diǎn)間，孩子們或?qū)Ｗ⒋罱ā吧虾釉骸苯ㄖＰ停騾f(xié)作完成跳竹竿、“賽龍舟”等游戲，教師則退居一旁用鏡頭記錄成長(zhǎng)瞬間。這場(chǎng)充滿活力的變革，源于國(guó)培計(jì)劃（2025）“云嶺教師發(fā)展協(xié)同提質(zhì)計(jì)劃”在富民縣的實(shí)踐轉(zhuǎn)化。

變革始于精準(zhǔn)的教育體檢。從今年7月16日起，富民縣教育體育局開展了為期1個(gè)月的培訓(xùn)前診斷，系統(tǒng)梳理教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，組織各學(xué)段教師代表座談，精準(zhǔn)識(shí)別出教育理念更新滯后、課程設(shè)計(jì)科學(xué)性不足、職業(yè)倦怠應(yīng)對(duì)等共性問題。承訓(xùn)單位南京大學(xué)組織專家團(tuán)隊(duì)到富民縣開展訓(xùn)前調(diào)研，并量身定制了“集中培訓(xùn)+跟崗實(shí)踐+送教指導(dǎo)”三位一體培訓(xùn)方案。9月至10月，全縣140余名教師分批次赴南京開展為期10天的沉浸式學(xué)習(xí)之旅。

“南京之行為我們打開了新視野?！备幻窨h幼兒園園長(zhǎng)楊曉麗說，特別是為期4天的幼兒園跟崗實(shí)踐，讓他們對(duì)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的幼兒教育內(nèi)涵有了更深刻理解。培訓(xùn)返校后，一場(chǎng)以戶外自主游戲?yàn)橥黄瓶诘母母镌诟幻窨h幼兒園全面啟動(dòng)。教研組牽頭設(shè)計(jì)游戲方案，經(jīng)教師模擬試玩優(yōu)化后實(shí)施；每周四上午固定開展全園戶外自主游戲，24個(gè)游戲點(diǎn)實(shí)行混齡自主選擇，形成自主化、本土化、分層化的游戲生態(tài)?！拔覀兣Υ蚱平處煾呖啬Ｊ剑尯⒆映蔀橛螒蛘嬲闹鹘??！苯處熀卧椒窒淼馈?/span>

近期，南京大學(xué)又組織專家團(tuán)隊(duì)到富民縣入校診斷和送教指導(dǎo)，為游戲空間利用、教師指導(dǎo)策略等開出精準(zhǔn)良方，進(jìn)一步優(yōu)化了教學(xué)設(shè)計(jì)。

這場(chǎng)“游戲革命”還帶動(dòng)該園教育生態(tài)的深層更新：如今的教室，不再是教師主導(dǎo)的單向輸出場(chǎng)，而是師生共建的成長(zhǎng)共同體。老師和孩子們圍坐在一起，共同探討游戲規(guī)則、制定班級(jí)公約，在你一言我一語(yǔ)的平等對(duì)話中，孩子們的自主意識(shí)被充分激發(fā)，班級(jí)氛圍也變得愈發(fā)輕松。墻面上，那些曾經(jīng)刻板的規(guī)章制度換成了孩子們親手繪制的原創(chuàng)畫，萌趣的值日分工牌、充滿想象力的游戲流程圖，讓班級(jí)環(huán)境成為會(huì)說話的“第三位老師”。

近日，富民縣幼兒園組織了8節(jié)優(yōu)秀示范課赴鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園開展觀摩交流，推廣以游戲?yàn)榛净顒?dòng)實(shí)踐成果。

作為本次培訓(xùn)參訓(xùn)人數(shù)最多的樣板校，富民縣第一中學(xué)最近推出“卓越計(jì)劃”分層培養(yǎng)，拓寬學(xué)子的圓夢(mèng)賽道，并進(jìn)一步深化課堂改革?！拔覀兺ㄟ^深度解析課標(biāo)，開展自主研學(xué)、協(xié)作探究，真正把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。課后，通過‘課時(shí)清測(cè)’確保知識(shí)當(dāng)日消化。”富民一中教科室主任袁玉海介紹。

“通過國(guó)培計(jì)劃，我們不僅提升了教師的專業(yè)能力，更建立了訓(xùn)前診斷—集中培訓(xùn)—跟崗實(shí)踐—送教指導(dǎo)—輻射推廣的教師隊(duì)伍閉環(huán)培養(yǎng)機(jī)制?！备幻窨h教育體育局局長(zhǎng)石正乾表示，從幼兒園的大膽放手到中小學(xué)的課堂提質(zhì)，這場(chǎng)始于理念革新、重在實(shí)踐轉(zhuǎn)化的教育探索，正在深刻重塑富民的教育生態(tài)。

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